آخرین خبر

  • • «شکرستان» سرمایه اجتماعی عظیمی ایجاد کرد
  • یکشنبه 09 شهریورماه 93

    «شکرستان» سرمایه اجتماعی عظیمی ایجاد کرد خبرگزاری رسا ـ رییس حوزه هنری کودک و نوجوان یکی از نقاط قوت نوشت افزارهای شکرستان نسبت به دیگر محصولات، شبکه توزیع قوی در فروشگاه‌ها است.

    به گزارش خبرگزاری رسا، محمد سرشار، رییس حوزه هنری کودک و نوجوان با اشاره به این که دفترهای شکرستان طی فرایندی6 مرحله ای تولید شده است، گفت: با تولید نوشت افزارهای شکرستان دیدیم که تلفیق دقیق علم و عمل با اقبال مردم مواجه می شود. سرشار که در حاشیه دومین نمایشگاه نوشت افزارهای ایرانی اسلامی با عنوان «ایران نوشت» حضور داشت، گفت: یکی از مسائلی که در حوزه اقتصاد فرهنگ مطرح است، بحث تجاری سازی آثار هنری است. حوزه هنری طی چندین سال فعالیت اش بخش عظیمی از سرمایه آثار هنری را برای خود ایجاد کرده است که البته در چندین سال گذشته تلاش هایش در زمینه تجاری سازی آثار هنری محدود به تولید صنعتی در عرصه انتشارات و توزیع لوح های فشرده بوده است. وی ادامه داد: یکی از بخش هایی که در آن کمبود جدی احساس می شد بخش کودک و نوجوان بود. از اسفند ماه سال 1391 که حوزه هنری کودک و نوجوان تاسیس شد این بار بر زمین مانده را بر دوش گرفت و یکی از کارهایی که انجام داد برنامه ریزی برای تجاری سازی آثار انیمیشن حوزه هنری مانند مجموعه شکرستان به عنوان مهمترین آن ها بود. سرشار با تاکید بر این که مجموعه شکرستان به عنوان محبوب ترین انیمیشن ایرانی سرمایه اجتماعی عظیمی را برای خود ایجاد کرد، اظهار داشت: از سال 1392 تولید مجموعه شکرستان با الگوی جدید نوشت افزار و در قالب دفتر همراه شد و بعد از آن به قالب های دیگری مانند کاغذهای ذینتی، ساک های تزیینی و ... رسید و این قالب ها روز به روز افزایش یافت. رییس حوزه هنری کودک و نوجوان درباره موفقیت مجموعه شکرستان در تولید و فروش لوازم جانبی همچون نوشت افزارها نیز گفت: تخصص ما در زمینه های مدیریت فرهنگی و حوزه اقتصاد فرهنگ مبنای اصلی این کار بود. این داشته علمی و توانایی به کار بردنش در عرصه عمل دست به دست هم داد تا این اتفاق بیافتد. پیش از این که وارد عرصه اجرا شویم مدتی از زمان خود را صرف طراحی های محتوایی و برنامه ریزی های راهبردی کردیم و مطالعات بازارمان را بر اساس برنامه ریزی راهبردی انجام دادیم. در مجموع فرایند 6 مرحله ای طی شد تا به تولید دفترهای شکرستان رسیدیم. فروش یک میلیون و 370 هزار جلدی دفترها در سال 92 و رکوردی که کسب کرد نشان داد که تلفیق دقیق علم و عمل با اقبال مردم مواجه می شود. وی همچنین با اشاره به آغاز سال تحصیلی جدید، عنوان کرد: برنامه ما برای ارائه لوازم تحریر شکرستان از اوایل مرداد ماه آغاز شده است و مردم می توانند آثار را در مغازه ها و نمایشگاه ها ببینند. سرشار افزود: هدف نمایشگاه «ایران نوشت» بیشتر نمایش توانمندی های نوشت افزار های ایرانی اسلامی است و برای عرضه لوازم التحریرهای شکرستان به مردم نمایشگاه های متعددی که مجموعه های مختلف آن را در سطح شهرها برگزار می کنند فعال هستند و آثار شکرستان نیز در این مجموعه ها موجود است. می توان گفت یکی از نقاط قوت نوشت افزارهای شکرستان نسبت به دیگر محصولات، شبکه توزیع قوی در فروشگاه ها است./998/د102/ق

آخرين نظرات خوانندگان

  • مدیر: سلام. اگر ساکن تهرانید به جلسات نقد داستان روزهای سه ادامه
  • مدیر: سلام علیکم. به سایت ایران صدا یا تبیان مراجعه فرمایید. ادامه
  • ارادتمند : به شما استاد بزرگوار، صمیمانه تبریک عرض میکنم! بنده این ادامه
  • مجید نورمحمدی: با سلام و خدا قوت میخواستم بدونم قصه های ظهر ادامه
  • مریم: با سلام خدمت استاد گرامی و آشنای قدیمی ظهر های ادامه
  • عباس: چرا هر کسی مخصوصا جوانان کتب صادق را خوانده اند ادامه
  • علي اصغر جوشقان نژاد: سلام. جسارت اين شاگرد كوچك را ببخشيد. اما در مطلبي ادامه
  • عزیز: خاک بر سر وطن فروشهای دست پرورده اسراییل صهیونیست غاصب ادامه
  • مدیر: سلام. محدودیتی در تعداد اثار ارسالی نیست. ادامه
  • داریوش اقتداری: مطالب موثقی راکه در مورد فرزندان آقادیدم با اینکه مختصری ادامه

آخرين تصاوير

  • -IMG_3451.jpg
  • محمدرضا سرشار-3.jpg
  • محمدرضا سرشار-1.jpg
  • محمدرضا سرشار4.jpg
  • سندساواک در باره جشن هنر.jpg
  • قبا7.jpg
  • قبا6.jpg
  • قبا5.jpg
  • قبا4.jpg
  • قبا3.jpg

آخرین کتاب

  • • پنجمین چاپ «سفر به جنوب» سرشار منتشر شد
  • حاصل سفر جنوب محمدرضا سرشار مجددا خواندنی شد

    پنجمین چاپ کتاب «سفر به جنوب» حاصل سفر محمدرضا سرشار به مناطق جنگی در سال 1365 توسط انتشارات سوره مهر منتشر شد.

    خبرگزاری فارس: حاصل سفر جنوب محمدرضا سرشار مجددا خواندنی شد

    به گزارش خبرگزاری فارس، «سفر به جنوب» عنوان کتابی است از محمدرضا سرشار که محصول  دیده‌ها و شنیده‌های او از رزمندگان نوجوان است. درون مایه این کتاب به بررسی و انعکاس حضور پر شور نوجوانان ایرانی در جنگ تحمیلی پرداخته است. در این کتاب نویسنده یادداشت‌هایی را که حاصل گفت‌وگو با چند نوجوان در جبهه است را به صورت داستان روایت کرده است.

    از آنجایی که داستان‌ها در واقع نوعی مصاحبه مستند هستند بر جذابیت و باور پذیری این مجموعه افزوده است. خواننده با خوانش این داستان‌ها از نزدیک به مضامینی چون عشق به شهادت و عشق رزمندگان به امام را پی می‌برد.

    توصیف‌های نویسنده از فضاها و موقعیت‌های که نوجوانان رزمنده در آن قرار دارند، دقیق و خواندنی است. در مجموع، کلیت مطالب کتاب حاضر، متن خواندنی به قلم یک نویسنده صاحب سبک و پیشکسوت از یک موقعیت جنگی است.

    این کتاب در نخستین جشنواره کتاب کودک و نوجوان بنیاد حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس، به عنوان کتاب تقدیری برگزیده شد و جایزه گرفت.

    این کتاب در 55 صفحه با تیراژ 2500 نسخه و قیمت 4900 تومان توسط انتشارات سوره مهر به چاپ پنجم رسیده است.

    - See more at: http://farsnews.com/newstext.php?nn=13930609001119#sthash.cpoWTF7x.dpuf

کتاب ادبیات فارسی برای جوانان شوق‌انگیز نیست/متن این کتاب از نوع ادبیات خطابی است/اسمی از نویسندگان مطرح حوزه کودک و نوجوان به چشم نمی‌آید
رئیس انجمن قلم با بیان اینکه کتاب ادبیات فعلی کتاب شوق‌انگیزی برای نوجوانان‌مان نیست گفت: ویرایش این کتاب تناسبی با سن مخاطب ندارد و اگر یک ویراستار خاص این سن این کار را انجام می‌داد حتماً با تغییرات زیادی روبه‌رو بودیم.
خبرگزاری فارس: کتاب ادبیات فارسی برای جوانان شوق‌انگیز نیست/متن این کتاب از نوع ادبیات خطابی است/اسمی از نویسندگان مطرح حوزه کودک و نوجوان به چشم نمی‌آید

به گزارش خبرنگار کتاب و ادبیات خبرگزاری فارس، سلسله نشست‌های نقد و بررسی کتاب‌های درسی در مقطع متوسطه عصر امروز در محل انجمن قلم ایران برگزار شد.

این اولین نشست از این سلسله‌ نشست‌ها بود که با حضور محمدرضا سرشار، عباسعلی براتی‌پور، دکتر فریدون اکبری مدیر گروه زبان و ادبیات فارسی دفتر تألیف کتب فارسی در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرورش و محمد گودرزی کارشناس این دفتر و با حضور جمعی از نویسندگان و معلمان زبان ادبیات فارسی برگزار شد.

در ابتدای این نشست سرشار با اشاره به نام‌گذاری سال 1393 به سال اقتصاد و فرهنگ از سوی رهبر معظم انقلاب گفت: انجمن قلم در راستای این نامگذاری فرهنگی اقدامات و کارهایی انجام داده است. جلسه‌ای به همراه بنده و آقای پرویز با آقایان محمدیان، امانی تهرانی، اکبری و ناصری برگزار شد. قبلا انجمن نامه‌ای به آموزش و پرورش نوشته بود تا در تألیف کتب درسی با این وزارتخانه همکاری داشته باشد که منجر به جلسه فوق شد.

در راستای این جلسه تصمیم بر این شد ابتدا به نقد و بررسی کتاب‌های درسی بپردازیم و از همین‌رو در این جلسه با کتاب ادبیات فارسی سال اول متوسطه آغاز کردیم. کتاب فارسی مربوط به سال اول دبیرستان نظام جدید و ادبیات فارسی و زبان فارسی دو کتاب سال اول متوسطه است.

وی در ادامه افزود: آقای براتی‌پور در حوزه شعر و بنده هم در حوزه نثر و داستان این کتب را بررسی کرده‌ایم و بناست که از نگاه ادبیات به این کتاب‌ها نگریسته شود.

در ادامه این نشست اکبری گفت: از سال‌های پیش نسبت به باریک‌اندیشی‌های استاد سرشار آگاه بوده و از آن بهره‌ برده‌ایم و امسال هم باز در یک طرحی به منظور ارتقای سواد شنیداری دانش‌آموزان از لحن گرم استاد سرشار استفاده کرده‌ایم.
در بحث تهیه و تدوین محتوای کتب درسی یک سند و نظام‌نامه‌ای داریم که این سند در بنیاد اسناد فرادستی دیگر شکل گرفته است که اگر کسی بخواهد زوایای کتاب‌های درسی را بررسی کند حتماً به آن اسناد فرادستی خواهد رسید. در طول 12 سال تحصیلی رویکرد تألیف و سازماندهی کتاب معطوف به آبشخورهای فراوان است.

وی افزود: در رویکرد تألیف کتاب برای یک رویکرد عام و یک رویکرد خاص هستیم که رویکرد عام ما بر مبنای فطرت‌شناسی و گسترش باورهای الهی است و در گروه ادبیات رویکرد خاص ما یک رویکرد مهارتی در حوزه زبان است که در کنار رویکرد مجموعه‌ای از اصول را نیز داریم. یکی از اصول ما حرکت از زبان به سمت ادبیات است. زبان‌آموزی مهم‌ترین اصل در دوره دبستان است ولی هر اندازه به سال‌های پایانی نزدیک می‌شویم از زبان فاصله گرفته و به ادبیات نزدیک می‌شویم.

اکبری افزود: یکی از نقدهایی که در تألیف کتب درسی وارد می‌شود این است که در گذشته متون قوی و فخیم مانند کلیله و دمنه در مدارس آموزش داده می‌شده است ولی امروز چنین نیست که باید گفت آن نگاه سنتی دیروز امروز حاکم نیست. تربیت سواد بیداری، شنیداری، مهارت خواندن، مهارت درک متن و... در برنامه‌های آموزشی دیده شده است تا بتوانیم به یک زبان ساده نقد علمی و علمی را در دانش‌آموزان ایجاد کنیم که این مباحث در تألیف کتاب‌های درسی در نظر گرفته شده است.

وی ادامه داد: در حوزه زبان‌آموزی از تجربه‌های دیگران استفاده می‌‌کنیم که در این حوزه مبحث نظریه‌شناسی مطرح می‌شود و سعی می‌کنیم که با توجه به رویکرد شناسایی فطرت این نظریه‌ها را مطرح کنیم. آموزش یک پدیده چند سویه است زیرا مخاطب انسان است که دارای سؤال است و این سؤال یک مسئولیت در مؤلف کتب درسی ایجاد می‌کند و پاسخی به نیازهای دانش‌آموز داده شود. من پیشنهاد می‌دهم موضوع جلسات بعدی را به بررسی کتب تازه تألیف تخصیص دهیم. کتاب نگارش و انشاء کتاب تازه‌ای است که برای پایه هفتم تألیف شده که اگر این درس به درستی تدریس شود دروس دیگر چون ریاضی را نیز تقویت می‌کند. کتابی که در این جلسه مورد نقد قرار خواهد گرفت بیش از 15 سال است که تدریس می‌شود و تمام واژگان آن مورد نقد است و ما نیز به آن نقد داریم.

عباسعلی براتی‌پور در ادامه این نشست گفت: چینش اشعار این کتاب قابل قبول است و از همان روش سابق وام گرفته شده است در بررسی‌ها به نظرم آمد که برخی از شعرا اشعارشان بیشتر است ولی به طور کلی تنوع اشعار مناسب است. محور صحبت‌های خودم را در شعر به سه پایه اخلاق، ادب و حکمت قرار داده‌ام ما بحثی داریم تحت عنوان تنافر حروف که در برخی اشعار انتخاب شده لحاظ نشده است استفاده از اشعار مرحوم اعتصامی در خور توجه است مؤلفین کتب درسی سعی کرده‌اند در نگارش کتاب بیشتر بر روی تاریخ ادبیات تمرکز کنند همچنین استفاده از اشعار قدمای شعر کار نیکویی است.

سرشار در ادامه این جلسه توضیح داد و گفت: مخاطبان کتاب اول دبیرستان جدید حدود 14 سال سن دارند و با توجه به تقسیم‌بندی‌های روان‌شناسانه نوجوان تلقی می‌شوند س با این تفاصیل با یک نوجوان روبه‌رو هستیم و باید این کتب را در ارتباط با این گروه بررسی کرد. ادبیات کودک و نوجوان به عنوان یک هنر - علم تلقی می‌شود که بخش هنری آن ادبیاتش است و بخش علمی اش، جنبه روانشناختی و تعلیم و تربیتی آن است.
اولین‌ نکته‌ای که نخوانده در مورد این کتاب با آن روبه‌رو می‌شویم اسامی مؤلفین کتاب است. علی‌رغم اینکه مؤلفان این کتاب از اساتید و فضلای دانشگاهی هستند اما اسمی از نویسندگان مطرح حوزه نوجوان در میان آنان به چشم نمی‌آید. به علاوه اینکه در تهیه این کتب استفاده از روانشناسان نیز باید مورد توجه قرار بگیرد تا علایق نوجوانان را بشناسد و در محتوای کتب آن را لحاظ کند. که از آنان نیز در میان مولفان نامی نمی بینیم.

وی افزود:‌ کتاب ادبیات فعلی کتاب شوق‌انگیزی برای نوجوانان‌مان نیست. کتاب فارسی هم به همین نحو است ولی به شدت کتاب ادبیات فارسی دارای این مشکل نیست.
در حوزه کودک و نوجوان آثار رابه چند دسته تقسیم می‌کنیم. یکی آثاری که درباره کودکی و نوجوانی است و یکی هم اینکه به صورت خطابی کودک و نوجوان را نصحیت می‌کند یا چیزی به او می آموزد. نوع سوم هم آثاری برای کودکان و نوجوانان است. همچنین ادبیات کودکانه نما یا به تعبیر دیگر: ادبیات به بهانه کودکان و نوجوانان. بخش اعظم کتاب فارسی مورد بحث ما در این نشست، از نوع ادبیات خطابی و تعلیمی است.

سرشار گفت:‌ اگر بتوان به جایی رسید که دانش‌آموز وقتی قبل از آغاز سال تحصیلی کتاب را می‌گیرد خود تا انتها مطالعه اش کند آن وقت اتفاق زیبا و بزرگی افتاده است.

وی با طرح یک سؤال گفت: در اینجا یک سؤال مطرح است و آن هم اینکه چرا در تألیف کتب درسی آثار و نامهای عده‌ای بله و عده‌ای خیر. که ممکن است پاسخ درخوری هم برای این سؤال وجود نداشته باشد. برای مثال از دو داستان تالیفی که در این کتاب آورده شده است یک داستان از یک نویسنده نه‌ چندان مطرح است که داستان چندانی هم ندارد. در حالی که به نظرم می‌توان از داستان‌های سایر نویسندگان که از غنای ادبی بیشتری برخودار بودند استفاده کرد. باید در انتخاب داستان اقتضائات سن و سال نوجوان لحاظ شود زیرا داستان‌های بسیار دیگری وجود دارند که قوی‌تر هستند.
یکی از موضوعاتی که در تالیف و تدوین کتاب‌های درسی باید حل شود علت استفاده از آثار افرادی است که صلاحیت شخصیتی، سیاسی، عقیدتی و... را ندارند. آیا می‌خواهیم در انتخاب آثار فقط وجهه ادبی افراد در نظر گرفته شود یا اینکه پیشینه شخصیتی و فردی را نیز باید دخیل کنیم. که به نظرم باید روی این نکته بحث شود . برخی افرادی که مدنظر بنده هستند و در این کتاب هم نام‌شان وجود دارد کوچکترین دفاع و حرکتی در راستای انقلاب، اسلام و جمهوری اسلامی نداشته‌اند. که به نظرم در مقابل، در حق افرادی که عمر خود را برای انقلاب و دفاع از آن گذاشته‌اند کم لطفی شده است.
یکی دیگر از نقدهایی که بر این کتاب می‌تواند وارد کرد در بخش اَعلام است که گاه اطلاعات کامل و صحیح به دانش‌آموز ارائه نکرده است. به نظر می‌آید کسی که اعلام زبان فارسی را نگاشته دارای دید صحیحی در حوزه سیاسی نبوده است زیرا همانطور که همه آگاهند یکی از روش‌های جهت‌دهی در سمت و سوی دلخواه در حوزه فرهنگ، دایرة‌المعارف نویسی است و می‌نویسند آن طور که می‌خواهند نوشته شود. برای نمونه به موردی در این کتاب اشاره می‌کنم : وقتی سخن از رضاخان در اَعلام این کتاب آمده است فقط سال تولد، درگذشت و به سلطنت‌ رسیدن در آن قید شده و انگار نه انگار که او دست نشانده و حافظ منافع انگلیسیها بوده، جنایتیها کرده، اموال مردم را غصب کرده، کشف حجاب کرده، آزادیخواهان را به بند کشیده و به قتل رسانده و... که این را می‌گذاریم به پای اشتباه انسانی.

سرشار اضافه کرد:‌ ویرایش این کتاب تناسبی با سن مخاطب ندارد. غلطهای متعدد و فاحشی در متون وجود ندارد ولی اگر یک ویراستار خاص این سن این کتابها را ویرایش می کرد حتماً با تغییرات زیادی روبه‌رو بودیم.
این کتاب از نظر رسم‌الخط هم برای این سن مناسب نیست فرهنگستان زبان و ادب فارسی که حقوق می‌گیرد و خروجی هم از سوی‌شان دیده نمی‌شود در حوزه رسم‌الخط متولی است یا آموزش و پرورش که به نظرم باید یک کارگروهی برای رسم الخط صحیح تشکیل دهد این کتاب در علائم و نقطه‌گذاری‌ها نیز نسبتاً پراشتباه است همچنین در معرفی کتاب در بخش اعلام نیز به سادگی از کنار معرفی کتب رد شده و فقط به نویسنده اکتفا شده است. همچنین در دو سه نوشته شاهدیم در بخشهایی از گفتگوها از نثر شکسته استفاده شده که توصیه نمی‌شود این روش برای نوجوانان مورد استفاده قرار بگیرد.

اکبری در پاسخ به نقدهای سرشار گفت: ما از سال گذشته همیشه پیش‌نویسی از بعضی از کتاب‌‌های درسی را برای استاد سرشار ارسال می‌کنیم و ایشان هم به دقت نظرات خود را بیان می‌کنند. کتاب مورد نقد سال‌های پایانی را به سر می‌برد و تا دو سال آینده شاهد کتاب جدیدی خواهیم بود. ما برای شکل زبانی ویرایش و نگارش کتب درسی به یک شیوه‌نامه‌ای رسیده‌ایم که این شیوه‌نامه، شیوه‌نامه فرهنگستان زبان و ادب فارسی است جدا نویسی واژه‌ها موضوعی است که در کتب درسی در دستور کار قرار داده‌ایم تا دانش‌آموز در سطوح ابتدایی با معنا و شکل مستقل واژه آشنا شود ولی در سطوح بالاتر فرهنگستان شیوه‌نامه خود را ابلاغ کرده است. کتاب‌های درسی هیچ تأثیری از رسانه‌های خاص ندارد و کتاب‌ها زیر چتر آموزش و پرورش تألیف می‌شود و به نظرم رسانه‌ها برای نمونه صداوسیما خوراک خود را در برنامه‌ها از کتاب‌های درسی انتخاب می‌کنند در تألیف کتب درسی افرادی فعالیت می‌کنند که هر کدام در حوزه‌های گوناگون متخصص هستند متخصصان روانشناسی، متخصصان تعلیم و تربیت و... در گروه تألیف کتاب عضویت دارند که از نظرات‌شان استفاده می‌شود البته ما باز هم به این موضوع بسنده نمی‌کنیم و کتاب به متخصصان خارج از این گروه هم ارسال می‌شود. علاوه بر این ما کتاب را برای اساتید دو زبانه در استان‌های دیگر ارسال می‌کنیم تا تنش‌‌های زبانی و قومیتی را از کتاب خارج کنیم پس تلاش بر این است از تمام حوزه‌های قلمرو زبان‌آموزی و ادبیات کودک و نوجوان استفاده شود کتاب ادبیات فارسی 1 براساس موضوع و کتاب ادبیات فارسی 2 براساس فرم تدوین شده است پس ناچاریم از کتاب ادبیات محاوره و گفت‌وگو استفاده کنیم.

وی افزود: یکی از نقدهایی که بر این کتاب وارد است استفاده از ادبیات تعلیمی و خطابی است خوب این موضوع ناگزیر است زیرا ادبیات ما مملو از ادبیات دینی است اما سعی شده که از سایر گونه‌های ادبی نیز سود برده شود. البته این نکته نیز نباید فراموش شود که این کتاب یک کتاب درسی است و برای تعلیم و تربیت در نظر گرفته شده است. در تدوین کتب درسی باید به ذائقه عمومی دانش‌آموزان توجه شود تا پذیرش آن سلب گردد کتاب مورد نظر مربوط به بیش از 15 سال پیش است ولی هر بار که خواستیم این کتاب را تدوین کنیم با موجی مواجه شدیم که باز به ویرایش کتاب‌های سال‌های ابتدایی برگشتیم.

در این نشست که معلمان نیز حضور داشتند به شدت نسبت به حجم کتاب و موضوعات طرح شده در آن نقد داشتند که اکبری گفت معلم‌ها بیشتر روی مباحثی توقف کرده‌اند که بیشتر در حوزه فرابرنامه‌ای است و به آموزش و اجرا برمی‌گردد و ارتباط چندانی به تألیف ندارد ما کتاب زبان‌های ملی کشورهای آلمان، آمریکا و مالزی را بررسی کرده‌ایم که بعضاً تا 250 صفحه هم رسیده است ما معمولاً از سوی دیگر بام افتاده‌ایم و مداوم می‌‌گوییم که کتاب‌های درسی حجیم است ولی این ربطی به تألیف ندارد بلکه باید در نحوه آموزش بازبینی صورت گیرد بزرگترین مشکل ما که نیاز به تجدیدنظر دارد بحث آموزش نیروی انسانی است آموزش و شیوه آموزش را باید تغییر داد اما پیوسته به دنبال کم کردن حجم کتاب هستیم.

سرشار در ادامه گفت:‌ در ابتدای کتاب موضوعی ذکر شده که از آن می‌توان به نقد تأویلی یاد کرد که ما تضادی اساسی با نقد تأویلی داریم. یا در کتاب زبان فارسی ساخت‌گرایی مورد توجه است که با این ساخت‌گرایی مشکلی عقیدتی داریم و باید پاسخی برای آن داشت که چرا مثلا ساخت‌گرایی آری ولی ساختارشکنی دیگر دیدگاههای زبانشناختی حتی جدیدتر نه.

در انتهای جلسه محمد گودرزی کارشناس گروه زبان و ادبیات فارسی دفتر تألیف کتب درسی گفت: به طور کلی برگزاری این جلسه بسیار سودمند است زیرا آگاه شدن از نظرات معلمان و نویسندگان می‌تواند به تکمیل شدن کتاب کمک کند. یکی از آرزوهایی که داریم این است شاهد باشیم تا دانش‌آموز پس از تحویل گرفتن کتاب‌های درسی سراغ کتاب‌های ادبیات رفته و آن را مطالعه کند.

وی خاطرنشان کرد: شاید حجم کتاب درسی زیاد نباشد و شاید این حجم را باید کاهش داد ولی به نظرم این موضوع به نوع نگاه معلم بازمی‌گردد معلمی که به کتاب به چشم هنری نگاه می‌کند همیشه حجم کتاب را زیاد می‌داند و معلمی که کتاب را با یک نگاه علمی می‌نگرد حجم کتاب را کم تلقی می‌کند.

انتهای پیام/س

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13930525001382#sthash.emyIbhTU.dpuf

نظر دهید

محمدرضا سرشار رئیس انجمن قلم ایران با اشاره به چاپ برخی کتاب‌ها در روزهای اخیر گفت: نمی‌دانم مسئولین فرهنگی ما از این مسائل اطلاع دارند یا خیر. اگر تا این حد از سوابق و افکار و آثار چنین افراد و چهره‌هایی که تا این حد سر زبان هستند،‌ بی‌اطلاع‌اند، مسئولان نامناسبی هستند و باید کار فرهنگی را رها کنند.محمدرضا...

پخش ترجمه ترکی استانبولی «آنک آن یتیم نظر کرده» از تلویزیون ملی ترکیه

کتاب محمدرضا سرشار به چهارمین زبان ترجمه شد«آنک آن یتیم نظر کرده» اثر محمدرضا سرشار به زبان ترکی استانبولی ترجمه و منتشر شد.به گزارش خبرگزاری فارس، رمان « آنک آن یتیم نظر کرده» نوشته محمدرضا سرشار با ترجمه حسن علیمی بکتاش به زبان ترکی استانبولی منتشر شد.این کتاب حاصل تحقیقات محمدرضا سرشار در متون معتبر تاریخی مرتبط با زندگی و سیره...
زیتون و زخم   بر چهره ماه این ابر نیست کودکی در غزه  است که سیلی خورده است. دانه های زیتون از شاخه درختان فرو می‌افتند و کودکان از شاخه زندگی. مجالی اندک برای زیستن...   ای کسانی که لبهایتان را چونان دلقکان با واژه های «برابری، آزادی، حقوق بشر» رنگین کرده اید! بخندید و بگریانید و بر تکه پاره‌های...
18 مرداد 1393 ساعت 10:09 رئیس انجمن قلم ایران ضمن ابراز تاسف از فقدان جایگاه نقد در جامعه گفت: نقد برای منتقد بسیار هزینه‌بر است؛ بعضی به دلیل نقدی که بر آثارشان نوشته‌ام بامن کج افتاده اند. محمدرضا سرشار (رضا رهگذر) در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) در این باره اظهار کرد: یکی از علت‌هایی که باعث شده است نقد...
به پیروی از منویات رهبر معظم انقلاب در نامگذاری سال جاری به «سال اقتصاد و فرهنگ» و با هدف کمک به هر چه علمی‌تر و جذاب‌تر شدن کتب درسی، انجمن قلم ایران در روز شنبه 25 مرداد، ساعت 16، نخستین جلسه از سلسله نشست‌های «بررسی و نقد کتابهای درسی ادبیات فارسی دوره ابتدایی و متوسطه از منظر اهالی ادبیات»را برگزار...
 وقتی یک شهروند عادی امکان اعمال نفوذ در حد وزیر و بالاتر را پیدا می کند گروه سیاسی- رجانیوز: این روزها مهدی هاشمی رفسنجانی به خاطر  اتهامات متعدد اقتصادی و امنیتی اش در حال رفت و آمد به دادگاه است و آن طور که رسانه ها اعلام کرده اند مجموع همه این اتهامات توسط دادستانی در 138 صفحه جمع آوری شده اند.به...

شام مشترک اهالی فتنه در دانشگاه صنعتی امیرکبیر!

قابل توجه آقای فرجی دانا و نمایندگان استیضاح کنندهشام مشترک فائزه هاشمی، محمد نوری‌زاد، خزعلی و دیگر فتنه‌گران در دانشگاه امیرکبیر +عکسادامه تحرک برای التهاب‌آفرینی در دانشگاه‌هاتاریخ انتشار : سه شنبه ۱۴ مرداد ۱۳۹۳ ساعت ۱۳:۵۳ در تاریخ یکم مرداد ۹۳ مراسمی به بهانه افطاری با تلاش عناصر افراطی و قانون‌شکن در دانشگاه امیرکبیر برگزار گردید که به محلی برای دید و...
گزارش فارس از یک پرونده پرسر و صداپرونده مهدی هاشمی با کیفرخواستی ۱۲۵ صفحه‌ای، ۱۵ اردیبهشت ۹۲ از سوی دادگاه به دادسرای تهران بازگردانده شد تا ایرادات آن برطرف شود و در نهایت 11 مردادماه امسال و پس از گذشت 679 روز رسیدگی مجدد آغاز می‌شود.خبرگزاری فارس ـ سعیده اسدیان: مهدی هاشمی شامگاه یکشنبه 2 مهر ماه سال 91 با پرواز شماره EK977...
دوشنبه 6 مرداد 1393 گروه ادب: رئیس انجمن قلم با بیان اینکه نویسنده داستان‌های دینی باید درباره موضوع دارای اطلاعات دقیق و اعتقاد قلبی باشد، تأکید کرد: تخیل نویسنده در محدوده‌ای مجاز است که تعارضی با مسلمات تاریخی و ملاحظات فقهی نداشته باشد. محمدرضا سرشار، رئیس هیئت مدیره انجمن قلم ایران، در گفت‌وگو با خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا)، درباره نگارش داستان...
سرویس: فرهنگی ، تاریخ: ۳۱/تیر/۱۳۹۳ از سوی انتشارات سوره مهر منتشر می‌شودنقد تواناییهای ادبی و آرای یک نویسنده در «صمد بهرنگی آنگونه که بود»خبرگزاری تسنیم: محمدرضا سرشار در اثری جدید به سراغ بررسی آرای ادبی و اندیشه‌ای صمد بهرنگی رفت. این اثر قرار است با نام «صمد بهرنگی آنگونه که بود» از سوی انتشارات سوره مهر روانه بازار کتاب شود.به گزارش...